¿Qué Real Decreto establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria?
📖 RD 157/2022
Explicación: El RD 157/2022, de 1 de marzo, establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria conforme a la LOMLOE. (El RD 217/2022 corresponde a la ESO y el RD 95/2022 a Infantil.)
Según el RD 157/2022, la Educación Primaria se organiza en:
📖 Art. 4 RD 157/2022
Explicación: El art. 4 del RD 157/2022 organiza la etapa en tres ciclos de dos cursos académicos cada uno.
El área de Educación en Valores Cívicos y Éticos se cursa:
📖 Art. 6 RD 157/2022
Explicación: El RD 157/2022 establece que el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos se imparte en alguno de los cursos del tercer ciclo de Primaria.
¿Cuál de las siguientes NO es un área de la Educación Primaria?
📖 Art. 6 RD 157/2022
Explicación: Tecnología y Digitalización es una materia de la ESO, no un área de Primaria. Las áreas de Primaria incluyen Conocimiento del Medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua Castellana, Lengua Extranjera y Matemáticas.
El elemento curricular introducido por la LOMLOE que conecta las competencias clave con cada área es:
📖 Art. 2 RD 157/2022
Explicación: El RD 157/2022 introduce las competencias específicas como nuevo elemento curricular, vinculadas a cada área y conectadas con las competencias clave del Perfil de salida.
La evaluación del alumnado en Primaria, según el RD 157/2022, será:
📖 Art. 9 RD 157/2022
Explicación: El art. 9 del RD 157/2022 establece que la evaluación será continua, global y formativa.
La permanencia un año más en el mismo curso de Primaria es una medida:
📖 Art. 11 RD 157/2022
Explicación: El art. 11 del RD 157/2022 configura la permanencia un año más como medida de carácter excepcional, adoptable una sola vez en toda la etapa y solo al finalizar cualquiera de los ciclos.
¿Quién decide la promoción del alumnado en Educación Primaria?
📖 Art. 11 RD 157/2022
Explicación: Las decisiones de promoción se adoptan de forma colegiada por el equipo docente, atendiendo al grado de adquisición de las competencias.
Los 'saberes básicos' en el currículo LOMLOE son:
📖 Art. 2 RD 157/2022
Explicación: El RD 157/2022 define los saberes básicos como los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para adquirir las competencias específicas.
El área que integra la Educación Plástica y Visual junto con la Música y la Danza es:
📖 Art. 6 RD 157/2022
Explicación: El RD 157/2022 agrupa la Educación Plástica y Visual y la Música y Danza dentro del área de Educación Artística.
La Lengua Extranjera, en la Educación Primaria, es:
📖 Art. 6 RD 157/2022
Explicación: La Lengua Extranjera es un área obligatoria de la Educación Primaria conforme al RD 157/2022.
El documento que concreta y desarrolla el currículo oficial para su aplicación en el aula es:
📖 RD 157/2022 · desarrollo curricular
Explicación: La programación didáctica es el instrumento mediante el cual el profesorado concreta y desarrolla el currículo establecido para aplicarlo en el aula.
Según el Art. 27.4 de la Constitución, la enseñanza básica es:
📖 Art. 27.4 CE
Explicación: El Art. 27.4 CE dispone que «la enseñanza básica es obligatoria y gratuita».
El Art. 27.1 de la Constitución reconoce:
📖 Art. 27.1 CE
Explicación: El Art. 27.1 CE establece: «Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza».
Conforme al Art. 27.3 de la Constitución, los poderes públicos garantizan el derecho de los padres a que sus hijos reciban:
📖 Art. 27.3 CE
Explicación: El Art. 27.3 CE garantiza el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
Según el Art. 27.7 de la Constitución, en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos intervendrán:
📖 Art. 27.7 CE
Explicación: El Art. 27.7 CE prevé que profesores, padres y, en su caso, alumnos intervengan en el control y gestión de los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos.
De acuerdo con el Art. 3.3 de la LOE (LO 2/2006), la educación básica está constituida por:
📖 Art. 3.3 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 3.3 LOE dispone que la educación primaria y la educación secundaria obligatoria constituyen la educación básica.
Según el Art. 4.2 de la LOE, la enseñanza básica comprende:
📖 Art. 4.2 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 4.2 LOE establece que la enseñanza básica comprende diez años de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los seis y los dieciséis años de edad.
Conforme al Art. 16.1 de la LOE, la Educación Primaria comprende:
📖 Art. 16.1 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 16.1 LOE establece que la educación primaria comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
Según el Art. 16.2 de la LOE, la finalidad de la Educación Primaria es facilitar al alumnado los aprendizajes de:
📖 Art. 16.2 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 16.2 LOE fija como finalidad de la etapa facilitar los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura y el cálculo, junto con otros.
Entre los principios pedagógicos del Art. 19 de la LOE para la Educación Primaria figura:
📖 Art. 19 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 19 LOE exige poner especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada y en la prevención de las dificultades de aprendizaje.
El Art. 91 de la LOE recoge, entre las funciones del profesorado:
📖 Art. 91 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 91 LOE atribuye al profesorado, entre otras, la programación y la enseñanza de las áreas, la evaluación del proceso de aprendizaje y la tutoría y orientación del alumnado.
Entre los principios del sistema educativo del Art. 1 de la LOE se encuentra:
📖 Art. 1 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El Art. 1 LOE proclama, entre sus principios, la calidad de la educación para todo el alumnado, sin discriminación, junto con la equidad y la inclusión educativa.
Según el Art. 3 del RD 157/2022, los fines de la Educación Primaria incluyen:
📖 Art. 3 RD 157/2022
Explicación: El Art. 3 del RD 157/2022 fija como fines proporcionar a todo el alumnado una formación que afiance su desarrollo personal y bienestar y le dote de las habilidades básicas (lectura, escritura, cálculo, convivencia...).
El Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, recogido en el RD 157/2022, identifica:
📖 RD 157/2022 — Perfil de salida
Explicación: El Perfil de salida concreta los principios y fines del sistema educativo e identifica las ocho competencias clave que el alumnado debe haber adquirido al finalizar la enseñanza básica.
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