Test: Evaluación y promoción en Educación Primaria — Maestro de Primaria | 25 preguntas

Domina la evaluación criterial, la promoción y la permanencia en Primaria conforme al RD 157/2022 y a la LOMLOE.

⚖️ Fuente: Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, de enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, y Ley Orgánica 2/2006 (red. LOMLOE) · 25 preguntas

Pregunta 1 de 25
El Real Decreto que establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria es:
📖 RD 157/2022, de 1 de marzo
Explicación: El RD 157/2022, de 1 de marzo, ordena las enseñanzas mínimas de Primaria (el RD 95/2022 es de Infantil y el RD 217/2022 de ESO).
La evaluación del alumnado en Primaria, según el RD 157/2022, será:
📖 Art. 14.1 RD 157/2022
Explicación: La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua y global.
Los referentes para comprobar el grado de adquisición de las competencias son:
📖 Art. 14.3 RD 157/2022
Explicación: Los criterios de evaluación son el referente para la comprobación del grado de adquisición de las competencias.
La LOMLOE elimina como elemento curricular:
📖 Art. 6 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: La LOMLOE suprime los estándares de aprendizaje evaluables que había introducido la LOMCE.
Además de continua y global, la evaluación en Primaria tiene carácter:
📖 Art. 14.1 RD 157/2022
Explicación: La evaluación tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora del aprendizaje y la enseñanza.
Cuando el progreso del alumnado no sea el adecuado, se establecerán:
📖 Art. 14.6 RD 157/2022
Explicación: Se establecerán medidas de refuerzo educativo tan pronto como se detecten dificultades.
La decisión de promoción del alumnado en Primaria se adopta de forma:
📖 Art. 15 RD 157/2022 / Art. 20.2 LOE
Explicación: La decisión sobre la promoción se adopta de forma colegiada por el equipo docente.
El alumnado promocionará de curso cuando se considere que ha alcanzado:
📖 Art. 15.1 RD 157/2022
Explicación: Se promociona cuando se han alcanzado los objetivos y el grado de adquisición de las competencias correspondientes.
La permanencia un año más en el mismo curso es una medida de carácter:
📖 Art. 20.2 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: La repetición es una medida de carácter excepcional que solo se adoptará tras agotar las medidas ordinarias de refuerzo.
A lo largo de toda la etapa de Primaria, el alumnado podrá repetir:
📖 Art. 20.3 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: El alumnado podrá permanecer un año más en el mismo curso una sola vez durante toda la etapa.
La repetición de curso irá acompañada de:
📖 Art. 20.3 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: La permanencia un año más se acompañará de un plan específico de refuerzo.
Los documentos oficiales de evaluación en Primaria incluyen:
📖 RD 157/2022 (documentos de evaluación)
Explicación: Son documentos oficiales de evaluación las actas, el expediente académico, el historial académico y el informe personal por traslado.
El documento oficial con valor acreditativo de los estudios realizados es:
📖 RD 157/2022 (documentos de evaluación)
Explicación: El historial académico es el documento oficial que refleja los resultados y tiene valor acreditativo.
En la LOMLOE, los contenidos del currículo se denominan:
📖 Art. 2 RD 157/2022
Explicación: Los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos de cada área.
Las decisiones sobre promoción se adoptan atendiendo especialmente a:
📖 Art. 20.2 LOE / Art. 15 RD 157/2022
Explicación: Se atiende especialmente a la consecución de los objetivos de la etapa y al grado de adquisición de las competencias.
La evaluación de diagnóstico de carácter informativo y orientador se realiza en:
📖 Art. 21 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: En el cuarto curso de Primaria los centros realizan una evaluación de diagnóstico de las competencias del alumnado.
La evaluación de diagnóstico de 4º de Primaria tiene carácter:
📖 Art. 21 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: Esta evaluación tendrá carácter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado y las familias, sin efectos académicos.
La atención a las diferencias individuales implica que la evaluación:
📖 Art. 14 RD 157/2022 / Art. 20 LOE
Explicación: La evaluación se realiza desde un enfoque inclusivo, con las adaptaciones y medidas necesarias para todo el alumnado.
Respecto al proceso de aprendizaje, las familias deben:
📖 Art. 14.7 RD 157/2022
Explicación: Las familias serán informadas periódicamente y participarán en las decisiones que afecten a la escolarización de sus hijos.
La evaluación de los procesos de enseñanza y de la propia práctica docente corresponde:
📖 Art. 14 RD 157/2022 / Art. 20 LOE
Explicación: El profesorado evaluará tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente.
Las competencias específicas de cada área se evalúan a través de:
📖 Art. 14.3 RD 157/2022
Explicación: Los criterios de evaluación se vinculan directamente a las competencias específicas y son su referente evaluador.
La evaluación tendrá en cuenta el grado de consecución de:
📖 Art. 14 RD 157/2022
Explicación: La evaluación valora el grado de consecución de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias.
La información del proceso de aprendizaje a las familias debe entregarse:
📖 Art. 14.7 RD 157/2022
Explicación: Las familias serán informadas periódicamente sobre la evolución educativa de sus hijos.
El alumnado que no promocione seguirá:
📖 Art. 20.3 LOE (red. LOMLOE)
Explicación: La permanencia se acompaña siempre de un plan específico de refuerzo para que el alumnado recupere los aprendizajes.
El currículo de la LOMLOE se orienta al desarrollo:
📖 RD 157/2022 (preámbulo)
Explicación: La LOMLOE adopta un enfoque competencial centrado en el desarrollo de competencias clave y específicas.

⚠️ Preguntas basadas en textos y fuentes oficiales (RD 157/2022 de enseñanzas mínimas de Primaria y LOMLOE (LO 3/2020)). Verifica siempre la normativa vigente y la convocatoria oficial en el BOE.