Test: Tutoría y orientación educativa — Maestro de Primaria | 25 preguntas

Practica la tutoría y la orientación educativa conforme a la LOE/LOMLOE: la orientación como principio del sistema educativo, la tutoría y la orientación como funciones del profesorado (art. 91), el Plan de Acción Tutorial, la coordinación del equipo docente, la relación con las familias y el papel de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica.

⚖️ Fuente: LO 2/2006 de Educación (LOE), modificada por la LOMLOE (LO 3/2020) — art. 1 (principio de orientación), art. 91 (funciones del profesorado) y art. 18.6 (acción tutorial en Primaria) · Real Decreto 157/2022 · Programa oficial Maestro · 25 preguntas

Pregunta 1 de 12
Según la LOE/LOMLOE, la tutoría y la orientación del alumnado son:
📖 Art. 91 LO 2/2006 (LOE) — funciones del profesorado
Explicación: El artículo 91 de la LOE/LOMLOE incluye expresamente entre las funciones del profesorado la tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
La orientación educativa y profesional aparece en la LOMLOE como:
📖 Art. 1 LOE/LOMLOE — principios del sistema educativo
Explicación: El artículo 1 de la LOE/LOMLOE recoge entre los principios del sistema educativo la orientación educativa y profesional como medio necesario para el logro de una formación personalizada e integral, que propicie el desarrollo de todas las capacidades del alumnado.
El documento que planifica y coordina las actuaciones de tutoría de un centro se denomina:
📖 Plan de Acción Tutorial (PAT)
Explicación: El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento, integrado en el proyecto educativo, que planifica, organiza y coordina las actuaciones de tutoría y orientación que el profesorado desarrolla con el alumnado, las familias y el equipo docente.
Una función básica del maestro tutor respecto al grupo de alumnos es:
📖 Funciones del tutor — coordinación del proceso
Explicación: Entre las funciones del tutor figura coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y la acción educativa de todo el profesorado que interviene en él, además de orientar al alumnado y mantener la relación con las familias.
La relación del tutor con las familias del alumnado debe ser:
📖 LOE/LOMLOE — colaboración con las familias
Explicación: La acción tutorial implica una relación habitual y de colaboración con las familias: informarles sobre el proceso educativo de sus hijos, orientarles y favorecer su participación y corresponsabilidad, pues familia y escuela comparten la tarea educativa.
En Educación Primaria, la acción tutorial corresponde, con carácter general, a:
📖 Art. 18.6 LOE/LOMLOE — tutoría en Primaria
Explicación: La LOMLOE establece que en Educación Primaria la acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado; el tutor del grupo es quien la coordina, dada la importancia de un referente estable en estas edades.
Los servicios especializados que apoyan al profesorado en la respuesta a las necesidades del alumnado en Primaria suelen denominarse:
📖 Orientación — Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
Explicación: Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), de carácter sectorial o de zona, prestan apoyo especializado a los centros de Infantil y Primaria: evaluación psicopedagógica, asesoramiento al profesorado y a las familias y atención a la diversidad.
La evaluación psicopedagógica de un alumno se realiza, fundamentalmente, para:
📖 Orientación — evaluación psicopedagógica
Explicación: La evaluación psicopedagógica es un proceso de recogida y análisis de información sobre el alumno y su contexto, dirigido a identificar sus necesidades educativas y a fundamentar las decisiones sobre las medidas y los apoyos más adecuados para su desarrollo.
La «tutoría entre iguales» como recurso de acción tutorial consiste en:
📖 Acción tutorial — tutoría entre iguales
Explicación: La tutoría entre iguales es un recurso en el que un alumno o alumna, con la orientación del docente, ayuda y acompaña a un compañero en su aprendizaje, su acogida o su integración, lo que beneficia a ambos y mejora el clima de convivencia.
El acompañamiento del alumnado en la transición de Educación Primaria a Secundaria es una tarea propia de:
📖 Acción tutorial — transición entre etapas
Explicación: La orientación y la acción tutorial incluyen el acompañamiento en los momentos de transición entre etapas (de Primaria a Secundaria), facilitando la coordinación entre centros y la información a alumnado y familias para que el cambio se viva de forma positiva.
Las actividades de tutoría grupal con el alumnado de Primaria suelen trabajar, entre otros, aspectos como:
📖 Acción tutorial — contenidos de la tutoría grupal
Explicación: La tutoría grupal aborda contenidos como la cohesión y la convivencia del grupo, la educación emocional y en valores, los hábitos y técnicas de estudio, la participación democrática del alumnado y la prevención de conflictos, adaptados a la edad.
El carácter de la orientación educativa, según el principio de personalización de la LOMLOE, debe ser:
📖 LOE/LOMLOE — orientación a lo largo de la escolaridad
Explicación: La orientación, entendida como parte de la función docente, tiene un carácter continuo y preventivo a lo largo de toda la escolaridad, dirigido a todo el alumnado y ajustado a su diversidad, para favorecer su desarrollo personal, académico y social.
La acción tutorial y la orientación encuentran fundamento en el Art. 27.2 CE, que señala que la educación tendrá por objeto:
📖 Art. 27.2 Constitución Española
Explicación: El Art. 27.2 CE establece que «la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales», finalidad que la acción tutorial y orientadora ayuda a concretar.
El Art. 2 de la LOE, al fijar los fines del sistema educativo, incluye:
📖 Art. 2 LOE/LOMLOE — fines del sistema educativo
Explicación: El Art. 2 LOE recoge entre los fines de la educación el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, fin al servicio del cual se sitúan la tutoría y la orientación educativa.
Según el Art. 121 de la LOE, la acción tutorial y el plan de atención a la diversidad forman parte de:
📖 Art. 121 LOE/LOMLOE — proyecto educativo
Explicación: El Art. 121 LOE establece que el proyecto educativo del centro recogerá, entre otros elementos, el tratamiento transversal de la educación en valores, el plan de atención a la diversidad y la acción tutorial, adaptados al contexto del centro.
El Art. 71 de la LOE, base de la respuesta orientadora a la diversidad, busca que:
📖 Art. 71 LOE/LOMLOE — atención a la diversidad
Explicación: El Art. 71 LOE dispone que las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, prestando atención a quienes requieren una atención educativa diferente a la ordinaria.
Para atender al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, el Art. 72 de la LOE prevé que las Administraciones:
📖 Art. 72 LOE/LOMLOE — recursos para la atención a la diversidad
Explicación: El Art. 72 LOE obliga a las Administraciones educativas a dotar a los centros de los recursos necesarios, incluido profesorado especializado y profesionales cualificados (como orientadores), así como medios y materiales para la adecuada atención a este alumnado.
El Art. 4 de la LODE (LO 8/1985) reconoce a los padres y madres, entre otros, el derecho a:
📖 Art. 4 LODE (LO 8/1985) — derechos de los padres
Explicación: El Art. 4 LODE recoge entre los derechos de los padres y madres el de estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos, derecho que la acción tutorial hace efectivo a través de la comunicación periódica con las familias.
El Art. 19 de la LOE, sobre principios pedagógicos de la Primaria, subraya la importancia de:
📖 Art. 19 LOE/LOMLOE — principios pedagógicos de Primaria
Explicación: El Art. 19 LOE recoge entre los principios pedagógicos de la Educación Primaria la atención a la diversidad del alumnado, la atención individualizada, la prevención de las dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten.
Entre las funciones del profesorado, el Art. 91 de la LOE incluye la atención al desarrollo:
📖 Art. 91.1 LOE/LOMLOE — funciones del profesorado
Explicación: El Art. 91 LOE atribuye al profesorado, además de la docencia y la tutoría, la atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado, dimensión integral que orienta la acción tutorial.
El conjunto coordinado de objetivos, actuaciones y recursos de orientación y tutoría de un centro suele recogerse en el:
📖 Documentos de orientación — POAT
Explicación: El Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT), integrado en el proyecto educativo, articula de forma coordinada los objetivos, actuaciones, responsables y recursos de la orientación y la tutoría a lo largo de la etapa.
La información personal del alumnado que el tutor maneja en su labor orientadora debe tratarse con:
📖 RGPD (UE) 2016/679 + LOPDGDD (LO 3/2018)
Explicación: Los datos del alumnado recabados en la acción tutorial (informes, evaluaciones, datos familiares) son datos personales protegidos por el RGPD (UE) 2016/679 y la LOPDGDD; deben tratarse con finalidad educativa, minimización y confidencialidad, con especial protección al tratarse de menores.
El Art. 1 de la LOE incluye expresamente como principio:
📖 Art. 1 LOE/LOMLOE — principios del sistema educativo
Explicación: El Art. 1 LOE enumera entre los principios del sistema educativo la orientación educativa y profesional de los estudiantes como medio necesario para el logro de una formación personalizada que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.
La coordinación entre el equipo docente para unificar criterios y compartir información del grupo se realiza, fundamentalmente, en:
📖 Acción tutorial — coordinación del equipo docente
Explicación: El tutor coordina al equipo docente del grupo a través de las sesiones de evaluación y las reuniones de coordinación, espacios en los que se ponen en común la información sobre el alumnado, se acuerdan medidas y se unifican criterios de actuación.
Un rasgo esencial de la orientación educativa, coherente con el Art. 19 de la LOE, es su carácter:
📖 Art. 19 LOE/LOMLOE — carácter preventivo
Explicación: Coherente con el Art. 19 LOE, la orientación tiene carácter preventivo: trata de anticiparse a la aparición de dificultades de aprendizaje y de convivencia, poniendo en marcha medidas de refuerzo y apoyo tan pronto como se detectan, en lugar de actuar solo cuando el problema está consolidado.

⚠️ Preguntas basadas en textos y fuentes oficiales (LOE/LOMLOE (arts. 1, 91 y 18) y normativa de orientación). Verifica siempre la normativa vigente y la convocatoria oficial en el BOE.

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