Preguntas reales sobre la flexibilización del período de escolarización y la evaluación psicopedagógica que realiza el departamento de orientación, según el RD 943/2003.
⚖️ Fuente: RD 943/2003 — Altas Capacidades Intelectuales — RD 943/2003, de 18 de julio (BOE 31-jul-2003) · 25 preguntas
Pregunta 1 de 25
El Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, ¿qué regula respecto al alumnado con altas capacidades intelectuales?
📖 RD 943/2003, art. 1
Explicación: El RD 943/2003 regula las condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para el alumnado con altas capacidades intelectuales.
Según el artículo 2 del RD 943/2003, ¿quién realiza la evaluación psicopedagógica del alumno con altas capacidades, pieza central del expediente del orientador?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El art. 2 RD 943/2003 atribuye a los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (en primaria) o a los departamentos de orientación (en secundaria) la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades.
¿En qué momento del procedimiento de flexibilización debe realizarse la evaluación psicopedagógica del departamento de orientación, conforme al RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El RD 943/2003 exige que la evaluación psicopedagógica del departamento de orientación se realice con carácter previo a cualquier decisión de flexibilización del período de escolarización.
Según el RD 943/2003, ¿qué debe incluir el informe/dictamen que elabora el departamento de orientación sobre el alumno con altas capacidades?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El RD 943/2003 requiere que el dictamen del departamento de orientación incluya la propuesta de modalidad de escolarización y los apoyos educativos necesarios para el alumno.
Conforme al RD 943/2003, ¿a quién debe oír el departamento de orientación antes de proponer la flexibilización del período de escolarización?
📖 RD 943/2003, art. 2 y 4
Explicación: El RD 943/2003 exige que antes de acordar la flexibilización se oiga a los padres o tutores legales del alumno.
Según el artículo 3 del RD 943/2003, ¿cuántos cursos como máximo puede adelantarse un alumno de educación primaria mediante la flexibilización propuesta por el departamento de orientación?
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El art. 3.1 RD 943/2003 limita a dos cursos el adelanto máximo mediante flexibilización en educación primaria.
Según el artículo 3.2 del RD 943/2003, ¿a cuánto se limita el adelanto adicional en la ESO respecto al total acumulado en enseñanzas básicas?
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El art. 3.2 RD 943/2003 establece que en la ESO la flexibilización se limita a un curso más, de modo que el adelanto total acumulado en enseñanzas básicas no supere los dos cursos.
¿Regula el RD 943/2003 la flexibilización del período de escolarización en el bachillerato?
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El RD 943/2003 limita su ámbito de aplicación a las enseñanzas obligatorias (primaria y ESO) y no regula la flexibilización en el bachillerato.
Según el artículo 4 del RD 943/2003, ¿quién tiene competencia para resolver la flexibilización del período de escolarización propuesta por el departamento de orientación?
📖 RD 943/2003, art. 4
Explicación: El art. 4 RD 943/2003 atribuye la resolución de la flexibilización al órgano competente de la Administración educativa, no al centro ni a su departamento de orientación, que solo propone.
¿Por qué corresponde a la Administración educativa autonómica, y no al centro, resolver la flexibilización según el RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, art. 4
Explicación: La competencia autonómica para resolver deriva de que la educación es materia transferida a las Comunidades Autónomas, que gestionan la Administración educativa correspondiente.
Según el RD 943/2003, ¿qué medidas complementarias deben adoptar los centros, a propuesta del departamento de orientación, para atender al alumnado con altas capacidades?
📖 RD 943/2003, art. 5
Explicación: El art. 5 RD 943/2003 dispone que los centros adoptarán programas de enriquecimiento curricular y otras medidas de apoyo como complemento a la flexibilización.
Según el RD 943/2003, ¿qué se entiende por enriquecimiento curricular para el alumnado con altas capacidades, medida que suele proponer el orientador?
📖 RD 943/2003, art. 5
Explicación: El enriquecimiento curricular en el RD 943/2003 consiste en ampliar y profundizar los contenidos dentro del mismo nivel educativo, sin necesidad de cambio de curso.
Conforme al RD 943/2003, ¿a quién corresponde el seguimiento del alumno con altas capacidades una vez adoptada la medida de flexibilización?
📖 RD 943/2003, art. 5
Explicación: El RD 943/2003 atribuye al equipo docente y al orientador del centro el seguimiento del alumno con altas capacidades tras la medida de flexibilización.
Según el RD 943/2003, ¿bajo qué condición debe adoptarse la flexibilización que propone el departamento de orientación?
📖 RD 943/2003, arts. 2-4
Explicación: El RD 943/2003 exige que la flexibilización sea beneficiosa para el desarrollo equilibrado del alumno y no perjudique su socialización, criterio que valora el departamento de orientación.
¿Puede el departamento de orientación proponer que se revierta una medida de flexibilización ya adoptada, según el RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, art. 4
Explicación: El RD 943/2003 prevé que la medida pueda revisarse y revertirse si el seguimiento del departamento de orientación muestra que no resulta beneficiosa para el desarrollo del alumno.
¿En qué etapa educativa puede producirse la primera flexibilización propuesta por el departamento de orientación, según el RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El RD 943/2003 prevé que la primera flexibilización pueda producirse en educación primaria.
¿En qué año fue aprobado el Real Decreto 943/2003 sobre altas capacidades intelectuales?
📖 RD 943/2003
Explicación: El Real Decreto 943/2003 fue aprobado el 18 de julio de 2003 y publicado en el BOE.
Según el RD 943/2003, ¿qué Ley Orgánica previa habilitó el desarrollo reglamentario de la flexibilización para el alumnado con altas capacidades?
📖 RD 943/2003, exposición de motivos
Explicación: El RD 943/2003 se dicta en desarrollo de la LOGSE (LO 1/1990), que ya preveía medidas específicas para el alumnado con altas capacidades.
Según el RD 943/2003, la flexibilización en educación primaria puede suponer el inicio de la etapa un año antes de la edad ordinaria o:
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El RD 943/2003 permite que la flexibilización en primaria suponga el inicio de la etapa antes de la edad ordinaria o la reducción de un curso dentro de la misma etapa.
Conforme al RD 943/2003, el plan de actuación que acompaña la propuesta de flexibilización del departamento de orientación debe contemplar:
📖 RD 943/2003, arts. 2-5
Explicación: El plan de actuación del RD 943/2003 debe incluir las medidas educativas complementarias que garanticen el desarrollo integral del alumno con altas capacidades.
¿Qué documento, elaborado por el equipo o departamento de orientación, recoge la propuesta de escolarización del alumno con altas capacidades?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El dictamen de escolarización, elaborado por el equipo o departamento de orientación, es el documento que recoge la propuesta de respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades.
Según el RD 943/2003, ¿cuántos cursos pueden adelantarse en total en las enseñanzas básicas (primaria + ESO), conforme al límite fijado en el art. 3?
📖 RD 943/2003, art. 3
Explicación: El RD 943/2003 fija en dos cursos el máximo de adelanto acumulado en las enseñanzas básicas (primaria y ESO).
¿Qué papel desempeña específicamente el departamento de orientación, y no el equipo docente, en el procedimiento del RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El RD 943/2003 reserva al departamento de orientación (o equipo de orientación educativa y psicopedagógica) la evaluación psicopedagógica previa y la elaboración del dictamen de escolarización, siendo la Administración educativa quien resuelve.
¿Qué evaluación posterior corresponde también al departamento de orientación, además del seguimiento anual, cuando se adopta la flexibilización del RD 943/2003?
📖 RD 943/2003, arts. 4-5
Explicación: El RD 943/2003 exige un seguimiento continuado, a cargo del equipo docente y el orientador, para comprobar que la medida sigue siendo beneficiosa para el desarrollo equilibrado del alumno.
Según el RD 943/2003, ¿qué órgano realiza la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades en Educación Primaria, a diferencia de Secundaria donde la realiza el departamento de orientación?
📖 RD 943/2003, art. 2
Explicación: El art. 2 RD 943/2003 distingue que en Educación Primaria la evaluación psicopedagógica corresponde a los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP), mientras que en Secundaria la realiza el departamento de orientación del instituto.